“Toda a vida das sociedades nas quais reinam as modernas condições de produção se apresenta como uma imensa acumulação de espetáculos. Tudo o que era vivido diretamente tornou-se uma representação. (...)

   O espetáculo não é um conjunto de imagens, mas uma relação social entre pessoas, mediadas por imagens. (...)

     A realidade surge no espetacular e o espetáculo é real. No mundo realmente invertido, a verdade é um momento que é falso.

‘O que aparece é bom

 O que é bom aparece’

       No espetáculo, a imagem da economia reinante, o fim não é nada, o desenrolar é tudo. O espetáculo não deseja chegar a nada que não seja ele mesmo.

‘Degradação do ser, para o ter, do ter para o parecer.’

      A técnica espetacular não dissipou as nuvens religiosas em que os homens haviam colocado suas potencialidades desligadas deles: ela apenas os ligou a uma base terrestre.

‘Isolamento das multidões solitárias’

     A alienação do espectador em favor do objeto contemplado se expressa assim: quanto mais ele contempla menos ele vive.

‘A mercadoria aparece como força que vem ocupar a vida social’

      A negação total do homem assumiu a totalidade da existência humana.”

‘O consumidor real torna-se o consumidor de ilusões’

“O homem ama a liberdade como a mariposa ama a luz. E assim como a mariposa instintivamente, voa para a vida onde morre queimada, por amor à luz, também o homem, quando inocente, marcha para escravidão, por amor a liberdade.”

(A. Varconcelos  Noronha)

"Definir é matar; sugerir é criar."
Mallarmé

"Quem exagera o argumento prejudica a causa."
Friedrich Hegel

“Será que a tecnologia é ou deve ser para todos?”

Ela não é disponíveis a todos. Podemos conhecer escolas feitas de lata e sucatadas. Infelizmente nem todas as garantias da LDB são colocadas em prática com mesma igualdade. Mas foi uma grande conquista termos direitos relacionados ao uso da tecnologia na educação.

Imaginação que o primeiro passo para a prática deva ser a teoria.

Embora me sinta culpada por não está constantemente refletindo e lutando por meus direitos e deveres, acredito que colocarei em prática tudo que aprendi.

“Tecnologia para cidadania”

Com certeza a tecnologia pode ser útil para a cidadania. Por exemplo, na internet podemos estar informados do que acontece nos “bastidores” da nossa sociedade. Fiquei curiosa para entrar no “Diário Oficial” que a professora Solange comentou. Mas ainda não tive a oportunidade de fazê-lo. Aliás, é isso que acontece com quase todos: a nossa rotina baseada na produtividade nos sufoca e nos deixa longe de conhecer os direitos a fundo. Ficamos “amarrados” ao cotidiano, a nossa tarefas diárias, embora tenhamos acesso aos nossos direitos e deveres sempre adiamos essa possibilidade.

“Só os ratos mais idiotas se esconderiam na orelha de um gato.    

            Mas só os gatos mais espertos pensariam nesse lugar para procurar”

                                                                                                          (Andrew Mercer)

“Os mesmos canais de comunicação que permitem aos cidadãos, em todo mundo, comunica uns com os outros, também permitem ao governo e aos   interesses privados colecionar informações a seu respeito”.

            Quando digitamos nossos dados na Internet por exemplo, estamos expondo quem somos e a partir daí já não temos mais controle de “quem terá acesso a esses dados”.

“Que os nossos esforços desafiem as nossas possibilidades”.

Essa frase nos convida a nos esforçamos ao máximo, a ponto de desafiar o que por experiência sabemos que não podemos realizar. Se desafiamos podemos superar. E todo educador deve dar de si o máximo para que ocorra o ensino-aprendizagem da melhor forma.

“Como fica a situação do educador com o ensino à distância, muda seu papel?”

Bom, para aquele profissional que valoriza apenas a transmissão do conhecimento há o risco de que ele seja substituído pelos programas educativos umas vez que desempenham um papel mecânico, uma máquina faria melhor sua função.

Mas eu penso que a educação à distância vem a ser uma medida imediatista para resolver as dificuldades de se locomover para estudar ... Enfim o que quero dizer é que seria bom seria bom se essa educação não substituísse a aula dada em sala de aula, no entanto a complementasse.

Capitalismo

Atualmente com o capitalismo o que prevalece é:

. O imediatismo

. Estresse

. Intolerância

. Individualismo

. Efêmero

. Síndrome do pensamento acelerado (Virtualidade/ velocidade de informação)

. Competitividade

. Consumismo

. Pirataria

. Onde estão os valores?

Tudo é descartável e fácil, mas é quando nos esforçamos que damos valor.

Existe a idéia de que se tenho muito posso usar a vontade (como a água).

Seguimos qualquer moda porque construir dá trabalho e nos acostumamos com o que já está pronto, é mais fácil.

O que vejo como ridículo ou cínico e irônico é uma sociedade “do averso” como essa (capitalista) ter em sua maioria o cristianismo como referência. Se colocarmos em prática tudo o que o capitalismo representa é impossível visualizar sua relação com o pobre Jesus. Mas agora ele gera também dinheiro e cada dia mais temos o comércio da religião ou melhor das igrejas e vale a lei da “oferta e procura”

“O que me mostram, vejo o que me dizem, ouço o que faço compreendo”.

“Eu ouço e esqueço, eu vejo e me lembro. Mas é fazendo que aprendo”.

Após as aulas de Didática com a professora Adriana pude notar que essa frase não pode ser interpretada como válida para todas as pessoas.

Pois, que existe sim pessoas que sendo mais visuais aprendem e compreender mais vendo, outras, as auditivas, aprendem mais ouvindo e as sinestésicas apreendem mais fazendo e vivenciando.